江山双溪口鼎业小学走访报道帖----亟需救助的一些孩子

话说6月29日我、江山、白菜还有楠楠四个人驾车近两个半小时，翻越了五、六座山才到达目的地。要不是亲自走一趟，还真不知道在我们身边还有这样的地方。一路上盘山道路崎岖而上，不管坡度还是弯度都超出我的预料。有些地方禁不止紧紧拉住车上的把手，还得吓出一身冷汗。真是佩服白菜的车技。那是相当的好啊。以后有机会出去，一定要找他开车。嘿嘿！

介绍一下我们走访的这所小学吧。江山市双溪口乡鼎业小学目前有学生41人，一年级7人，二年级8人，无三年级，四年级5人，五年级10人，六年级11人。其中二年级和四年级同在一个教室上课。学校共有教师7人。学校原本只有两间平房和一栋三层楼房，包括教室、办公室、食堂和师生寝室。后来2005年，江山籍的香港人黄鼎业先生回来捐助建起了一幢四层的教学楼，现在学校的一切教育教学都在此楼进行。由于捐助资金充足，所以学校在硬件方面基本没有什么困难。但由于地理位置偏远，山区经济条件落后，人员外流十分严重，所以在软件方面主要是师资、生源等严重不足，面临自然解散的可能。就算是还留在本地的学生也都是留守儿童，父母都不在家，有的只是年迈的爷爷奶奶，有的甚至家里没有一个人，所以管教起来非常困难。2005学年的时候江山实验小学曾和它结对，从财力、物力、人力方面提供了很多的帮助，分不同批次来过很多老师，虽然从2009学年开始就没有学校正式结对了，但实验小学还是对他们提供了各种各样的帮助，比如今年六一节的时候，他们给每个学生送去了蛋糕、图书等。学校的7个老师都是一人身兼数职，没有一个是专任教师。但是学校开足开齐各类课程，包括音体美等。

图书方面由于前两年有一个爱心组织进行过捐助，加上教育局提出的书香校园建设。学校自己也添置了一些，现共有藏书三四千册。且每个教室都有大小不同的图书角。尤其是五六年级。老师也会一批一批的到图书室定期更换。

目前，我们可以帮助的可能更多的是贫困生的资助问题。据我们走访了解，很多学生家庭非常困难。虽然义务教育阶段不需要交任何的学费、代管费、住宿费等。但由于他们是留守儿童，一直住在学校里，一天三餐有学校包餐，每学期还是要上交600多元的伙食费（学生也可以自带饭菜，甚至是自带大米，由学校免费提供烹饪）。但每学期都有好几个是叫不上来的，有的也只能交上一两百元。不过学校对于确实有困难的家庭，学校会通过减免、帮扶等政策予以解决。比如：有一个六年级的学生，母亲去世，父亲服刑，爷爷奶奶年岁已大，还有一个哑巴叔叔，没有任何经济来源，家境十分贫寒。再如：有一个姓邓的学生，父亲已60多岁，母亲是贵州人，已离家出走，而且父亲体弱多病，现在家里没有房子，房子拆了，没有能力建。类如这样的孩子还有好几个，暂不一一描述了。希望大家一起努力，可以商量出一个好的解决方案，能帮一点是一点吧。

好了，先说这些吧，上图片！

可以继续找城里的老师结对    甚至可以找城里的学生结对，做互换生

不是移民了吗？咋还有那么多人在大山里面。环境很清静，

大家多多关心吧，鼎业先生是张村乡人，有这种助学行为值得大家学习。

世界充满爱

是原来的同济大学副校长

唉，留守儿童，需要更多的关注和帮助

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　　首先，向黄鼎业先生的壮举表示由衷的敬佩。

　　再次，向上述献爱心的同志表示由衷的祝福。

　　江山教育要发展，离不开许多有识之士的壮举。期待更多的人参与到振兴江山教育里来。


　　最后想弱弱的问一下：

　　我们市教育局每年不是有下乡支教的人员和名额吗？不知他们都下在何方？

　　针对上述情况，个人认为并建议，市教育局应出台：对于到边远地区支教的可以多增加考核的分数的政策，鼓励城里的教师到边远地区支教。或要求调入城区的教师凡在边远任教的可优先考虑或考核加分处理。时间越长，加分可再适当倾斜的政策。相信这样将会解决师资问题，促进落后地区的教育教学水平得到相应提升。




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嗯我们去过很多次了!也有几个专门的帮助!