跟小老师学艺

海儿去年夏天开始学葫芦丝，冬天学校校乐器比赛拿了个三等奖，今年八月初考九级，这个秋天开始学习笛子。

海妈想学乐器由来已久，只因小时候家人打击，说五音不全，就自卑的以为和音乐无缘。多年来也长欣赏着音乐的耳朵，却不曾长演奏和歌唱的勇气。

海儿拜师学艺时，海妈也想旁听，后来想想，别养成他依赖的习惯，于是交代他好好学，就将他交给老师了。海儿每一节课都进步很快，海妈忍不住冒出来跟小儿学的念头，于是常常开玩笑说：“好好学，以后负责教老妈。”海儿颔首，颇认真地做好当老师的准备，自个吹奏时，还会摆出诲人不倦的架势来。

  每一次学艺归来，海儿练习起来都有滋有味，海爸海妈乐不可支，有时海儿吹奏，海爸引吭高歌，家里乐声飞扬，海妈就在一边偷着乐。

  总归下定决心说学是最近，因为养病，窝居在家，宅在床上胡思乱想的多，总觉得对音乐一窍不通是极大的遗憾，况且宗气不足，气虚如斯，学习吹奏乐，也许也是一条健身强体之道。事实上让海儿选择学吹奏乐是深思熟虑的，源于他的体质像海妈，小时候长年累月咳嗽，肺弱，学吹奏乐，是刻意锻炼肺活量，提高心肺功能。

  终于行动，可是力不从心，一个音也吹不像样，海妈就没气。海儿理解海妈的身体状况，非常耐心，到后来小老师还是不耐烦了，海妈在小老师面前自言自语：“等身体稍好一些，好好学。”小老师稍得安慰，但还是很威风甩下一句：“我一节课学得内容，你不知道什么时候能学会。明天再学吧。”差生不好意思地收拾器具低头不语。

国庆节后，情况稍好一些。

海儿练习时，就很严肃要求新弟子也来练习。海儿来当老师，海妈当学生的感觉很奇妙。

换位，其实是一举两得。

家里增加一些平等的意识，孩子更认真，更自信。为人师表，自己得严格要求。要示范，要手把手教，还要想方设法的培养乐感。海妈吹葫芦丝，海儿先用笛子示范，不管用的话，又用葫芦丝来演示，效果还不佳，上网，放乐曲……面对笨学生，小老师只好千方百计，循循善诱。如此一来，小老师全面锻炼，技艺提高起来自然是快的。

海妈终于能吹一个音了，从“5”开始，然后是“6”，然后是“7”……用了九牛二虎之力学会练习曲《摇啊摇》片段，然后是《我有一只小羊羔》片段。海妈非常有成就感，还要向小老师讨表扬，小老师很吝啬表扬，海妈讨得多了，他也慢慢学会表扬。

海妈进步很慢，如蜗牛爬，但是，又何妨，起码向前了，起码一步步向上了。不知不觉间，心田开始冒出优美的旋律，也许蜗牛有一天也能吹出还算美妙的音乐，谁知道呢。

而今，母子一起学习，小老师监督起海妈来一点也不含糊。让孩子当当老大，不也很好吗。事实上是一箭双雕的双赢。孩子有很广阔的天地，跟着孩子飞翔，我们也有更广阔的视野。

教育，其实不一定是家长教孩子，孩子有一技之长的地方，完全可以让孩子教大人，好学的家长才能培养出好学的孩子。父子，母女或者父女，母子，一起学，温馨快乐。这个美好的过程，会在家里营造出良好的学习氛围。家长能学成哪种程度不重要，重要的是，家长俯身学习，垫高了孩子飞翔的高度。如能齐头并进，那是天下佳话。无论如何，共同学习，让学习变得快乐幸福。

跟小老师学艺，不亦快哉！

2011年10月

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